Воскресенье, 29.11.2020, 16:32Приветствую Вас Гость | RSS
Что будем качать? •Рефераты •Дипломы •Курсовые
•Сочинения
Категории раздела
1C Бухгалтерия [12]
Авиация, Космонавтика [79]
Административное право [60]
Архитектура [102]
Астрономия [54]
Банковское дело [37]
Безопасность жизнедеятельности [349]
Биография [2108]
Биология [115]
Бухгалтерский учёт, Экономика, Финансы [292]
Бухгалтерское дело [175]
Военное дело [135]
География [118]
Геодезия, геология [110]
Журналистика [12]
Законодательство [70]
Иностранные языки [169]
Информатика [132]
Искусство, Культура [74]
История [341]
История экономики [71]
История экономических учений [161]
Конфликтология [18]
Концепции современного естествознания [53]
КСЕ [46]
Криминалистика [28]
Культурология [55]
Линейная алгебра [73]
Линейное программирование [7]
Литература и культура [158]
Логика [29]
Макроэкономика [43]
Математическая статистика [61]
Математический анализ [234]
Медицина [223]
Менеджмент и маркетинг [285]
Микроэкономика [39]
Мировая экономика [69]
Метрология [2]
Моделирование портфеля ценных бумаг [19]
ОБЖ [5]
Основы предпринимательства [44]
Отчеты по практике [4]
Педагогика и методика обучения [194]
Политология [100]
Правоведение [69]
Прикладные программы [21]
Программирование [76]
Производство [80]
Психология и педагогика [421]
Радиоэлектроника [166]
Региональная экономика [81]
Религия и мифология [35]
Русский язык [5]
Сельское хозяйство [40]
Социология [164]
Страхование [7]
Теория вероятностей [53]
Теория оптимального управления [3]
Техника [31]
Управление организацией [25]
Физика [60]
Физкультура и спорт [159]
Философия [254]
Финансовый анализ [80]
Финансы и кредит [222]
Химия [70]
Численные методы [8]
Экономика предприятия [41]
Экономическая география [69]
Экономическая теория [100]
Юриспруденция [354]
Экология [113]
Эконометрика [10]
Экономико-математическое моделирование [33]
Экономика [459]
Экономическая политика [23]
Этика [10]
Другие предметы [39]
Про Казахстан [211]
На казахском языке [57]
Разное [28]
Реклама...

Учебные материалы.. первая помощь в учебе...


Главная » Файлы » Рефераты » Русский язык

Русский язык для студентов нефилологических специальностей
(Размер файла - 76.7 Kb) 04.11.2012, 21:53




Русский язык для студентов нефилологических специальностей



Тема 1. ФУНКЦИИ, ПРИРОДА И СУЩНОСТЬ ЯЗЫКА

Общественный характер возникновения и развития языка. Отличие языка от других общественных явлений - политики, религии, идеологии, дипломатии.
Проявление общественной природы языка в его функциях. Коммуникативная функция языка как важнейшая и сферы человеческой деятельности, в которых она проявляется, - установление контакта, воздействие, хранение и передача национального самосознания.
Когнитивная (= экспрессивная, гносеологическая) функция как важнейшая и сферы человеческой деятельности, в которых она проявляется, - оценка и номинация.
Эмоциональная и метаязыковая функции языка. Суггестивно-магическая функция языка. Языковые средства суггестии (монологичная речь, использование звуковой семантики, монотонность, повторы, использование форм глагола и под.).
Язык и другие коммуникативные системы. Универсальность языка как средства общения.
Линии взаимодействия языка и общества: территориальная дифференциация общества и диалекты; социальная дифференциация общества и жаргоны; профессиональные объединения людей и профессионализмы, термины; половые и возрастные отличия членов общества и мужская и женская, молодежная и детская речь.
Формы сознательного воздействия общества на язык: создание письменностей и алфавитов для бесписьменных народов; усовершенствование орфографий; усовершенствование терминосистем; нормализаторская и кодификаторская деятельность ученых.
Русский национальный язык и его подсистемы (разновидности национального языка, имеющие своих носителей).
Социальный жаргон как разновидность национального языка, употребляемая лицами, связанными социальной общностью. Молодежный жаргон и воровское арго, их сходство и отличия. Нормализаторский и научный подход к социальным жаргонам.
Литературный язык - нормированная и обработанная подсистема национального языка. Социально-символическая функция литературного языка. Отличия литературного языка от других подсистем национального языка: неограниченность использования; стилистическая дифференциация; нормативность.
Понятие о норме, разные подходы к норме. Критерии нормы (основной - "степень использования при условии авторитетности источников" (Истрина)). Норма и система языка. Культурная ценность нормы. Словари - кодексы норм. Разновидности норм - обязательные / факультативные; "старые" / современные; произносительные, грамматические, лексические, синтаксические нормы; текстовые и стилистические нормы.

Тема 2. ПОНЯТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ.

Исторически сложившаяся система стилей русского языка. Пласт стилистически нейтральный языковых средств современного литературного языка как "фон” для выделения стилистически окрашенных языковых единиц. Характеристика стилистически нейтральных языковых средств. Характеристика "повышенного” (книжного) стиля и "пониженного” (разговорного) стиля. Просторечие как народно-разговорная подсистема языка, употребляемая малообразованными носителями языка.
Характеристика подстилей книжного стиля: научного, официально-делового, публицистического.
Научный стиль. Общие черты, проявляющиеся независимо от характера самых наук: логическая последовательность изложения, упорядоченность связей между частями высказывания, использование терминов, абстрактной лексики, использование в области морфологии более коротких вариантных форм, использование единственного числа в обобщающем значении, тенденция к сложным предложениям.

Отсутствие четкой границы между стилями, социально-функциональная направленность стилей. Понятие эклектизма. Художественная литература и стили. Две формы существования языка: письменная и устная, их соотношение со стилями.

Тема 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЯЗЫКА, ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН.

Языковая политика государства. Зависимость языковой политики от политики национальной. Язык - ключевой признак нации наряду со знаменем и гербом. Важнейшие факторы развития языка: численность носителей; способ их расселения; наличие письменности; степень развития национально-языкового самосознания и др.
Характеристика государственного языка (структурная и функциональная развитость, достаточный объем социальной базы и коммуникативного пространства, наличие развитой литературной формы и др.). Особенности процесса языкового законотворчества в республиках Российской Федерации. Языковые права нации и языковые права личности. Тенденции языкового развития при социализме (ориентация на национально-русское двуязычие) и в 90-е гг.(ориентация на преимущественное развитие государственных языков). Этнолингвистическая ситуация в Республике Башкортостан. Нецелесообразность дублирования делопроизводства и научной литературы на тюркском и русском языках в современных условиях. Приоритетное функционирование тюркских языков в сфере народного образования, массовой информации и духовной культуры. Билингвизм как основная характеристика национально-языковых отношений. Социальные факторы билингвизма (дисперсность расселения за пределами республик, социально-профессиональная изоморфность с русским населением, значительная доля городского населения, обилие межнациональных браков). Современные изменения в башкиро-русском двуязычии; объективные (наличие языковой среды, наличие национальных культурных центров, тип расселения) и субъективные (языковая компетенция и ценностная ориентация) факторы языкового развития.

Тема 4. КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕЧИ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ.

Информативность речи. Краткость и сжатость речи как ее достоинства. Речевая избыточность - причина нарушения информативности. Плеоназмы и тавтология.
Правильность речи, ее нормативность как базовое коммуникативное качество. Правильность и норма. Индивидуальная норма речи как способ выражения языковой личности.
Логичность речи. Типичные логические ошибки. Роль порядка слов в обеспечении логичности.
Точность речи (в аспекте адресанта). Фактическая и коммуникативная точность, отсутствие "сорных мыслей", пустых слов и т.п. Типичные ошибки в аспекте точности речи.
Ясность речи (в аспекте адресата): "...ясность - главное достоинство речи" (Аристотель). Основные типы ошибок, нарушающих ясность слога.
Богатство речи - необходимое условие хорошего слога. Смысловая насыщенность слова (многозначность, синонимия, омонимия, антонимия). Фразеологизмы, пословицы, поговорки и крылатые выражения на службе у богатства речи. Речевые штампы, их происхождение и уместность.
Чистота речи, ее "опрятность" (А. Пушкин) как показатель культуры словесного текста.
Изобразительно-выразительные средства речи. Художественные приемы создания образности (использование тропов, фигур, "вечных образов", игры слов и пр.). Живость, эмоциональность, выразительность речи. Индивидуальный стиль речи как один из факторов ее выразительности. Экспрессивность речи (интонационная, лексическая и синтаксическая).
Действенность речи. Слово - великая сила в преобразовании реальной действительности. Нравственный аспект устного и письменного текста.
Методы совершенствования правильности речи, устранение речевых ошибок. Правильность речи и этикет. Этичные способы исправления чужих ошибок.
Виды речевого общения. Тоталитарная и демократическая психология общения.
Образ партнера как регулятор социального поведения человека. Основные ошибки восприятия (фактор превосходства, фактор привлекательности, фактор отношения "ко мне"). Основные способы воздействия на партнера.
Невербальные средства общения (кинесика, просодика, такесика, проксемика). Вербальные средства общения. Умение говорить. Диалог и умение задавать различные типы вопросов. Функциональная значимость этикета.

Тема 5. ПРАВИЛЬНОСИТЬ И НОРМЫ РЕЧИ.

1. Орфоэпические нормы.
Характерные особенности литературного произношения (умеренное аканье, иканье, взрывной [Г], смягчение твердых согласных перед мягкими, нейтрализация звонких согласных в конце слова и др.).
Орфоэпические словари. Орфоэпический минимум для педагогов и психологов.
Стили и манеры произношения в зависимости от целей и условий общения. Полный стиль произношения (размеренный темп речи, четкая дикция, интонационная обработка). Сферы реализации полного стиля произношения (ЭСМИ, сценическая, риторическая речь).
Разговорный стиль произношения (повышенная скорость речи, сильная редукция гласных, выпадение звуков и слогов, нарушение строгих норм, произвольность и небрежность интонации). Современная манера устной речи.

2. Грамматические нормы.
Грамматико-морфологические нормы.
Группы вариантов словоизменительного характера: варианты существительных по признаку рода (кофе остыл / кофе остыло, она чемпион /она чемпионка); падежных форм (шоферы / шофера, грамм /граммов, в городе Москва / Москве); варианты образования форм наклонения (поезжай / езжай / съезди); форм времени (сох / сохнул); форм лица (пылесосю / пылесошу); варианты образования кратких форм прилагательных (свойствен / свойственен); варианты образования степеней сравнения (культурнее / более культурно).
Грамматико-синтаксические нормы.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим (большинство сидело / сидели); прилагательного с существительным (две главные /главных задачи); варианты беспредложного управления (ждать поезд / поезда, выпить воды / воду); нормы построения конструкций с предлогами (после окончания / по окончании / по окончанию, согласно приказа / приказу, указал о том / на то, что...); современные формы глагольного управления (они его ушли, его поступили).
Синонимические конструкции синтаксиса (определения, выраженные причастным оборотом, и придаточные определительные предложения; обстоятельства, выраженные деепричастием, и обстоятельственные придаточные предложения).
Словари грамматической правильности.

3. Лексические нормы.
Нормы словоупотребления. Возможность вариативного использования слова в зависимости от речевой ситуации. Правильность выбора слова и уместность его использования в данном контексте. Термины в речи и приемы их объяснения. Канцеляризмы в деловой и разговорной речи. Жаргонизмы, диалектизмы, профессионализмы в общей речи. Эмоционально окрашенные слова. Речевое использование фразеологизмов, афористики и крылатых слов. Лексический минимум для педагогов и психологов.

Грубые и негрубые нарушения правильности (речевые ошибки, речевые недочеты, речевые погрешности). Критерии определения грубой ошибки (связь с кругом обязательных норм, с нейтральными и широко употребительным использованием языковой единицы). Ошибки-знаки - наиболее распространенные и социально осознанные в качестве грубых ошибок формы.
Словари лексических трудностей.
Письменная речь как речь, ориентированная на норму.

Тема 6. ОСОБЕННОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ И СОЗДАНИЕ УСТНОГО ТЕКСТА.

Теория речевого акта. Каналы и содержание коммуникации. Коммуникативные навыки: качество голоса, скорость произношения, жесты, близость к собеседнику, поза и пр. Характеристика каналов коммуникации (независимый-зависимый, статичный-динамичный, аудио-визуально-тактильный параметр). Содержание коммуникации: когнитивная, индексальная и регулятивная информация. Отношения между каналом коммуникации и содержанием коммуникации.
Внутри- и межгрупповые коммуникации.
Устная речь и ее квалификационные отличия от письменной. Спонтанность устной речи; своеобразие синтаксического строя. Деловое общение в коллективе ("команде"). Положительные и отрицательные факторы, воздействующие на коллектив. Психологический климат коллектива. Классификация членов рабочей группы. Анатомия конфликтной ситуации (причины возникновения конфликтов; типология; стадии протекания и пр.). Умение спорить.
Устная деловая речь. Деловая беседа и ее основные характеристики. Структура деловой беседы: предварительная подготовка; начало; передача информации; изложение позиции и аргументирование; выслушивание доводов и реакция на них; принятие решений.
Особенности языкового общения в зависимости от возраста. Речевое общение с детьми: повышенная эмоциональность, повторы с учетом запоминания на слух, ограничения в длительности монологической речи с учетом возрастных особенностей психики и пр.

Тема 7. КУЛЬТУРА ТЕЛЕФОННОГО ОБЩЕНИЯ
(проблема стиля и содержания телефонных переговоров).

Правила ведения официальных и неофициальных телефонных: (деловые беседы ведутся по служебному телефону, отвечать на звонки словами "алло”, "я вас слушаю”, "да” положено только у себя дома, на службе работник должен немедленно назвать учреждение, отдел, лаборатории, звонки на квартиру после 22 часов вечера и до 9 часов утра являются нарушением этикета, разговор по телефону не должен быть долгим – не более 5 минут, разговор должен закончить тот, кто позвонил и т.д.).
Значимость звукового оформления произносимых слов и выражений: необходимость говорить размеренно, в одинаковом темпе, голосом нормальной высоты; не "форсировать” голос; изменять тон голоса там, где этого требует эмоциональность информативного содержания; делать ударение на важных словах; говорить следует улыбаясь, быстро и незаметно набирать воздух и пр.
Качество слов при деловой телефонной коммуникации (простые, ясные, адаптированные к собеседнику, яркие, живые, должны исключаться отрицательные фразы, начинающиеся с "нет”, "нельзя”; жаргонные и вульгарные слова; фальшивые намеки на фамильярность, агрессивные, категорически отрицательные фразы типа "Вы меня, что, не понимаете?”, выражения в превосходной степени и под.).
Фазы телефонного разговора: подготовительная фаза; фаза приема; фаза собственно разговора; фаза заключительного этапа. Важность умения вежливо отказаться от переговоров в данное время и умения создать непринужденную атмосферу разговора. Основные м¢ аксимы телефонной коммуникации (быть готовым к любому типу телефонного звонка; быстро обслуживать вызов и не заставлять ждать собеседника; сердечно приветствовать, представиться ("улыбка слышна”), говорить медленно и ясно, быть уверенным, что собеседник слышит и прекрасно понимает; отвечать без "заражения” агрессивностью или нервным состоянием собеседника; передавать собеседнику уверенность, сердечность и спокойствие и т.д.).
Преимущества телефонной коммуникации по сравнению с письменными средствами коммуникации.







Тема 1. Функции, природа и сущность языка. Понятие современный русский литературный язык.

Язык – это естественно возникшая (на определенной стадии развития человеческого общества) и закономерно развивающаяся знаковая система. Языку присущи определенные функции. Функция языка – это роль, назначение языка в обществе. Лингвисты выделяют около 12 функций языка, из них две являются базовыми – коммуникативная и когнитивная. Коммуникативная – функция общения, когнитивная – это мыслеоформительная функция, ее еще называют экспрессивной, гносеологической, репрезентативной (по образному выражению, "язык – одежда мыслей”).
Коммуникативная функция. Язык – важнейшее средство общения, но не единственное. Есть и другие средства передачи информации: жесты, мимика, произведения искусство, научные формулы. Но все это вспомогательные средства, их возможности ограничены: музыка передает чувства, а не мысли, математические символы передают содержание только математических понятий и под. Язык же является универсальным средством общения. Коммуникативная функция проявляется в следующих сферах человеческой деятельности: 1) в установлении контакта, 2) в хранении и передаче традиций и культуры народа, т.е. язык осуществляет связь между поколениями.
Когнитивная функция обнаруживается в следующих сферах человеческой деятельности: 1) в назывании предметов и явлений окружающего мира; 2) в возможности оценки этих явлений.
К этим двум важнейшим добавляют эмоциональную функцию, которая проявляется в том, что язык является средством выражения чувств, и метаязыковую функцию (язык является средством научного описания самого себя).
Язык является также средством воздействия на душевные свойства и поведения отдельных людей и целых масс, т.е. язык обладает фатической (суггестивно-магической) функцией. По мнению Мурзина Л.Н., эту функцию следует поставить рядом с репрезентативной функцией по значимости в осмыслении явления, в познании его сущности. Суггестия в широком смысле слова есть речевое воздействие на психологические установки реципиента. Магия – это та же суггестия, но в предельно высокой степени, когда репрезентативная функция языка не просто отходит на второй план, но по существу исключается из коммуникативного процесса. Магия отличается "нагнетанием” языковых суггестивных средств, их излишеством в речевом произведении. Кроме того, магия требует синтеза разного рода воздействий, как вербальных (словесных), так и невербальных (жест, мимика, мелодика и пр.). Примеры магических текстов, издавна знакомые всем нам – это заговоры, ритуальные действия шамана, молитвы, колыбельная песня, стихи и проч.
Природа языкового знака такова, что она способна вызывать ощущение неясного, непонятного, таинственного, что и является одной из основ магического воздействия языковых средств.
Суггестор пользуется той группой языковых средств, которую можно назвать директивным языком: глаголы в форме повелительного наклонения, слова со значением "необходимо”, должен” и под., соответствующий тембр, что называется с "металлом в голосе”, интонационный контраст, когда басовый регистр сменяется вдруг рокочущим баритоном или фальцетом и пр. К таким средствам прибегают гипнотизеры и психотерапевты. В этом случае язык носит открыто директивный характер. Если директивы суггестора направлены на подсознание, тогда в нем преобладают косвенные высказывания, которые характеризуются противоречием между назначением и формой высказывания, например, просьба выражается формой вопроса, утверждение высказывается в форме предположения.
В структуре предложения может быть "упакован” ряд утверждений, причем лишь одно актуально в настоящий момент, остальные уходят в тень и поэтому не попадают в "светлое пятно сознания”, но зато воспринимаются подсознанием суггестанта (суггеренда). Этим широко пользуются политики, психотерапевты. Например, если нужно внушить какую-то мысль, то ее выражают не в главном, а в придаточном предложении, которое не может занимать конечную позицию: "В то время как вы находитесь в совершенном покое, вы думаете о своих близких – жене и детях”. Можно сказать, что в подсознание попадают результаты всех шагов создания предложения, кроме последнего. Поэтому психотерапевты, давно заметившие эту особенность нашего восприятия, не рекомендуют начинать фразы с частицы НЕ. Если сказать "Не беспокойтесь, потому что…”, пациент начинает нервничать. Отрицание должно находиться в конце высказывания, тогда позитивная мысль закрепится в подсознании.
Среди грамматических категорий особое место в скрыто директивном языке занимает будущее время, т.к. оно содержит некую возможность, связанную с желанием ее реализации. Таким образом, если говорят "Всё будет хорошо!”, это значит, что "Пусть все будет хорошо!”, т.е. "Я желаю, чтобы все было хорошо!”. Психотерапевты облекают директивы в описательную и повествовательную форму, при этом описывается то, что желательно иметь в данный момент. Поэтому широко используются формы настоящего времени: "Я спокоен, дыхание глубокое, сердце работает нормально…”. Общая лексическая тональность такого языка – неопределенность, неконкретность. Суггестор не заставляет, не обязывает, но предлагает сделать выбор, открывает возможность, но ту возможность, которую считает правильной и единственной. Поэтому используются глаголы принуждения (заставляет, требует, обязывает), но в сочетании с неодушевленным существительным или неличным местоимением (Каждый подчиняется внутреннему голосу, работа вашего сердца требует постоянного внимания…”). Достаточно высокой степенью суггестивного воздействия обладает звуковая сторона языка: само звучание, вызывающее оп



Ключевые слова страницы: как, скачать, бесплатно, без, регистрации, смс, реферат, диплом, курсовая, сочинение, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ
Категория: Русский язык | Добавил: -Smile-
Просмотров: 1806 | Загрузок: 126 | Рейтинг: 0.0/0
Найти работу...